respondendo à música: subjetiva ou objetiva?

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Versão 2os padrões nacionais de Artes centrais incluem três padrões de âncora para responder que estabelecem as maneiras pelas quais uma pessoa pode responder à música. Quando nossos alunos respondem à música em nossas salas de aula ou por conta própria em outros ambientes, eles provavelmente estão fazendo isso de uma das maneiras descritas nesses padrões de âncora. Eles provavelmente estão percebendo e analisando, interpretando intenção e significado e/ou avaliando a música à qual estão ouvindo. Analisar e avaliar são as formas mais objetivas de responder. A análise pode ser feita para elementos específicos. Isso pode incluir estrutura de frase, uso de um determinado elemento musical, harmonia, motivos melódicos e assim por diante. Avaliar um trabalho musical envolve o uso de um conjunto estabelecido de critérios. Embora a avaliação seja muitas vezes pelo menos parcialmente subjetiva, manter os critérios mantém a subjetividade ao mínimo e torna a tarefa amplamente objetiva. Mas e a interpretação de uma obra musical? Isso soa como uma coisa em grande parte subjetiva. A música não pode significar coisas diferentes para pessoas diferentes? Como podemos saber com certeza qual era a intenção expressiva de um compositor? Não estamos apenas adivinhando com base em pistas deixadas por seu uso de elementos musicais?

vale a pena notar que o padrão âncora inclui duas coisas que a interpretação é revelar: intenção e significado. Embora os dois estejam relacionados, eles não devem ser os mesmos ou ambos não seriam incluídos no padrão. O que é intenção e o que é significado de uma obra musical. Primeiro, a música em si não tem intenção ou significado intrínseco, porque não tem inteligência própria. A música é uma coisa criada. O criador tem intenção e tentativas de comunicar significado, por isso é a intenção do criador da obra musical, e o significado que ele ou ela colocou na obra musical que estamos tentando aprender com a interpretação.

em relação ao significado, devemos ter cuidado para fazer a pergunta certa. Muitos escritores pesquisaram o significado musical perguntando às pessoas: “o que a música significa para você? O problema com essa pergunta é que ela convida respostas subjetivas e normalmente provoca uma gama de respostas que muitas vezes são Vagas, filosóficas ou profundamente pessoais. Embora seja valioso para o indivíduo ter visões filosóficas e pessoais sobre o significado da música em suas vidas, estamos procurando algo mais universal. Se a música tem algum significado, deve ser a mesma em indivíduos de uma determinada cultura, pelo menos, se não em várias culturas, da mesma forma que um octógono vermelho significa parar para um motorista, não importa em que idioma a palavra “parar” esteja escrita dentro dela. O significado da música seguirá significados filosóficos e pessoais, mas os generalizará em algo com o qual todos podemos concordar, algo que podemos ensinar aos nossos alunos e que eles serão capazes de aplicar às suas próprias experiências musicais. O significado das obras musicais interagirá com quaisquer filosofias e pontos de vista pessoais que uma pessoa possa ter, e nunca deixará de trazer uma experiência musical para uma compreensão daquela música à qual está ouvindo. Esse significado da música será objetivo e, ao mesmo tempo, modificável por filosofias e visões pessoais.

então, o que significa música? O que devemos ensinar aos nossos alunos sobre os poderes comunicativos das obras musicais? Deixe-me começar com uma declaração da compositora Sarah McLachlan. Ela escreveu que a música é ” uma linguagem emocional universal que nos permite sentir. Isso nos aproxima de nós mesmos e dos outros, pois cria um caminho para empatia e compreensão. Muitas vezes pode comunicar algo que não pode ser colocado em palavras, uma ressonância do Espírito e um reconhecimento de que outro sente o que você sente e entende.”Há um problema imediatamente em que ela começa com” música é “em vez de” música significa”, mas vou contornar isso, pois há muito valor no que ela tem a dizer aqui. Primeiro, a música comunica o que nós, como humanos, sentimos e a comunica de maneira universal. A universalidade às vezes é limitada pelo contexto cultural. O ritmo tende a ser mais universal a esse respeito do que a melodia. O ritmo ativa os movimentos do nosso corpo e a parte do nosso cérebro que governa a atividade motora. Coisas como movimento rápido, aumento da frequência cardíaca e até palmas suadas são estimuladas por estruturas rítmicas que provavelmente são universais. Melodias, com a variedade de escalas, intervalos e até timbres de instrumentos é menos universal. Os sentimentos que uma melodia estimulará variam de nenhum a extremo, dependendo da experiência musical e da cultura do ouvinte.A música nos aproxima de nós mesmos, na medida em que puxa emoções que, de outra forma, poderiam permanecer ocultas à nossa consciência, ou reprimidas pela escolha. Eu experimentei muitas vezes uma onda de emoção, às vezes à beira das Lágrimas, de uma frase musical que jorra beleza e emoção. Esses momentos emocionais podem me lembrar de outras experiências não musicais sobre as quais me senti da mesma forma, e a música pode até ser fundida a essa experiência, adicionando força emocional à música e à memória. Se o compositor escreveu música para expressar como ele ou ela está se sentindo, e então estamos falando de intenção, então, ouvindo essa música, posso ser capaz de sentir o que o compositor está sentindo e ter empatia com sua condição emocional. A música certamente pode ser esse “caminho para empatia e compreensão”, mas não pode ser confiável, porque nenhum ouvinte pode ter certeza de que quais sentimentos são suscitados na música são, na verdade, o que o compositor estava sentindo no momento em que escreveu esse trabalho musical. É sabido que Beethoven escreveu sua alegre sexta e Sétima Sinfonia enquanto estava em meio a profunda depressão e tristeza por sua surdez e qualidade de vida geral. Então, pensar que estamos empatizando com Beethoven enquanto ouvimos essa música alegre não é assim. Precisamos saber, talvez por meio dos escritos de um compositor, que ele ou ela estava sentindo a maneira como a música saiu para saber que a música é realmente essa “avenida ou empatia e compreensão.”Que a música pode comunicar coisas que não podem ser facilmente colocadas em palavras, ou que não podem ser colocadas em palavras, deve estar fora de disputa. A música certamente se eleva mesmo acima do potencial expressivo da poesia, que por sua vez se eleva acima do potencial da prosa, por ser um veículo para esse tipo de expressão. Enquanto a prosa ressoa com nosso intelecto, a música, como McLachlan aponta, ressoa com o espírito. A música traz à tona uma experiência profunda que pode compartilhar com nossa consciência a navegação de nossos eus mais íntimos através de realidades que não podemos abordar de outra forma. É como o fator” aw ” que parece experimentar universalmente quando vemos um recém-nascido. Mesmo apenas uma fotografia do recém-nascido derrete o mais severo dos corações como a água, e esse sentimento está completamente fora de nosso controle. A música é assim.Quando procuramos o que significa uma obra musical, devemos primeiro olhar para dentro, para descobrir com o que o nosso Ser interior tocou, se moveu e se comunicou. Então, precisamos estar cientes do que os outros encontraram olhando de forma semelhante para dentro respondendo ao mesmo trabalho musical. É aqui que a comunidade de alunos de uma aula de música é tão valiosa. Para criar um clima onde os alunos se tornam praticados primeiro em estar ciente do que a música comunicou a eles e, em seguida, estar disposto a compartilhar essa experiência com os outros. Ao fazê-lo, os alunos podem encontrar uma espécie de universalidade em sala de aula pela qual descobrem não apenas um significado pessoal, mas um significado comum e compartilhado que se aproxima ou atinge a marca do que a música realmente significa. Esse significado compartilhado, em virtude dos dados que se estendem além dos indivíduos e através de uma comunidade de alunos (ouvintes), assume uma boa medida de objetividade. Quanto mais Acordo existe, mais objetivo esse significado se torna.

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